项目招募丨浙江省科技助力肢残人士公益项目（第三期）开始招募受益人啦

6月考试季，除了(le)中高考，中小学生也进入期末(qīmò)备考阶段。最近，杭州多个城区发布中小学期末考试(qīmòkǎoshì)时间。（详情请戳：快讯！杭城中小学期末考时间官宣了） 进入六月中旬，林芸每天的神经都绷得紧紧的。七年级(qīniánjí)女儿即将迎来期末考，可最近的摸底成绩让她坐不住了——数学和英语两科错题连篇(liánpiān)，漏洞多得(duōdé)像是筛子。 林芸化身“补天匠”，打印了厚厚一摞真题(zhēntí)卷和笔记，摆在女儿(nǚér)书桌上。“结果她消极怠工，故意拖拖拉拉，让(ràng)额外复习计划泡汤！”吐槽起女儿，林芸一肚子火。 前几天，林芸再次拿出一份期末(qīmò)模拟卷后，小舟直接炸了：“妈妈，我真的做不动了！在学校也是天天做题(tí)，脑子都成浆糊了！” “马上就要考试，这样怎么行啊？”林芸又急又气(qì)。 杭城各中小学期末考已进入(jìnrù)倒计时，不少家长进入了“女娲补天”模式。每个学段的孩子和家长都面临着(zhe)不同的挑战和压力，冲突和焦虑在家中(jiāzhōng)不断上演，家里火药味十足。 家长该如何用(yòng)科学的教育方式 在“阿潘校长”潘志平(pānzhìpíng)看来 教育本身就(jiù)在亲情中自然发生 潘志平，正高级教师，浙江省特级教师。先后在(zài)临安(línān)白牛中学(zhōngxué)、马啸中学、颊口中学、天目高级中学、锦城(jǐnchéng)二中、临安教育局、杭州市公益中学任职。笃信“亲情是最有效的教育资源，关系是最大的教育生产力”，一心做学生喜欢的好老师，办学生喜欢的好学校，师生、家长都亲热(qīnrè)地称呼他“阿潘校长”。 “时代(shídài)发展到今天(jīntiān)，孩子们的需求发生了较大的变化，他们从追求看得见摸得着的东西，转向追求内心感受、关注情绪价值。”阿潘校长提到，“孩子的一旦心理需求得到满足(mǎnzú)，就格外(géwài)开心，教育的成效就明显提升。” 从给第一届(dìyījiè)学生“烧1.0版菜粥”，领会到(lǐnghuìdào)“亲其师，信其道”的(de)原理，到如今“演唐僧锦鲤Cosplay”，逐渐摸索出“喜欢循环圈”的逻辑，形成了自己(zìjǐ)的教育信条——阿潘校长笃信，“亲情是最有效的教育资源”。 从(cóng)1981年(nián)走上讲台至今，阿潘校长从教43年、做(zuò)校长30年。他把自己对教育的感悟和方法，总结成《爱孩子，就这样做——教育在亲情中自然发生》一书。（P.S. 鹿姐姐还为升学宝(bǎo)粉丝争取到50个免费赠书名额，抽奖方式详见文末） 在快节奏的(de)现代生活中 许多(xǔduō)家长面临巨大挑战 如何(rúhé)有效陪伴孩子成长？ 如何激发孩子学习兴趣(xìngqù)，引导自主学习？ 这些问题困扰着(zhe)无数家长 提供了切实可行(qièshíkěxíng)的解决方案： 一部承载着杭州知名(zhīmíng)校长潘志平 家风传承与情怀的(de)教育故事 阿潘校长以讲故事(jiǎnggùshì)的(de)方式娓娓道来，把当父母、当老师、当校长以及为人处世的道理蕴含在(zài)一个个生动的故事里，渗透在一个个入情入心的方法中，如“玩听谈帮(tánbāng)管容融七心法”“六件套学习心流场、番茄钟高效法”等，用接地气的指导方法，让孩子“学并快乐着”。 成功的教育(jiàoyù)=有规有矩+有情有义 好(hǎo)的关系>对的言行 潘志平也根据自己的成长经历和体悟，总结了几点做人(zuòrén)、做事、做学问的道理(dàolǐ)和有效策略，如(rú)“自己欢喜，他人喜欢循环圈”“柔为上的三修炼三进阶”等。 孟子说，“君子远庖厨”，但阿潘校长学的(de)是老子“治大国如烹小鲜”。刚参加工作的那些年，他常给学生(xuéshēng)(xuéshēng)熬粥(zhōu)，师生围炉夜话，一碗粥熬出三十多年师生情。2013年，在公益中学任职的潘志平再次化身大厨，亲手给全校师生做一道美味的汤羹，被学生们冠名为(wèi)“阿潘羹”。每周一次，食材几乎不重样，一些不爱(bùài)喝汤的学生也会干个底朝天。 这碗(zhèwǎn)“阿潘羹”，潘志平烧了11年，如今已经是4.0版。“现在的(de)孩子什么东西没吃(chī)过，他们在乎(zàihū)的可能就是这种暖心的感觉。”在他看来，“吃”是体现亲情的最基本元素之一，亲情关系就是这样慢慢“吃”出来的。 在这个过程中，他逐渐形成了以亲情(qīnqíng)为核心的(de)教育理念(lǐniàn)，并通过“亲笔信”、“阿潘羹”等创新方式，将亲情教育深入到日常教学中，有效提升(tíshēng)了教育质量和师生(shīshēng)、家长之间的凝聚力。书中还讲述了潘志平在教育生涯中的关键时刻和重要决策，展现了他对教育事业的深沉热爱和不懈追求。 一部智慧而又温情的(de)教育范本 潘志平在(zài)书中分享了他如何在繁忙的工作和生活中，巧妙地平衡时间与精力，他通过细致入微的陪伴(péibàn)与引导，不仅帮助女儿度过了每一个学习阶段，更在她心中种下了自信、坚韧(jiānrèn)和爱的种子。 如果把家庭比作(bǐzuò)一个公司，父母只能是“有限责任”。到了初中以后(yǐhòu)，最好是让孩子当家庭这家“有限公司(yǒuxiàngōngsī)”的“总经理”，父母的角色是“公司顾问”或者是“总经理助理”。 女儿初中择校阶段，潘校长一家三口开了个“决定走向的(de)家庭会议(huìyì)”，女儿选择去杭城上学的理由让人信服，最终通过。潘校长在书中说：“该管的管，不该管的一定学会放手，尤其是(shì)要给孩子选择的机会(jīhuì)，培养他善于选择、科学选择的能力，这比直接告诉(gàosù)他结果重要得多。否则，什么事都由父母包办，孩子永远长不大。” 进入初一第二学期，正值青春期的女儿学习和情绪(qíngxù)出现了一些波动，作为父亲角色(juésè)的潘志平也不免有些着急甚至焦虑。多年实践经验(shíjiànjīngyàn)告诉潘志平，事缓则圆，只有等女儿心绪平复了些，才容易沟通。 “我是大人，你是小孩，你不听我听谁(shuí)？”这样的沟通方式，往会(wǎnghuì)惹怒孩子。一旦孩子与我们(wǒmen)硬杠时，老师和家长常常就是一个loser(失败者)。 跟孩子(háizi)对话，第一是要学会倾听，不管孩子说(shuō)什么，无条件地听完；第二是保持中立，没听懂就不要轻易表态；第三是帮助(bāngzhù)分析，找到解决问题的对策。 用“顺毛捋(lǚ)”的态度和方式，跟她以商量的口吻说(shuō)，“这个事情我倒想(xiǎng)听听你的想法，我们一起来想想看怎么样更好”，她就来劲了，因为她觉得自己得到了尊重，成为跟你平等的人。 于是，潘志平使出百试不爽的(de)“三步谈话法”： 第一步，拿两把高低一样的椅子，请女儿(nǚér)坐下来(lái)，给她泡杯热茶，等她喝上几口，缓口气。 第二步(dìèrbù)，听女儿叙述一下事情的来龙去脉。女儿说话时，与她有眼神交流，耐心仔细听，适当作点回应，但不随意插话或打断她，绝不轻易表达(biǎodá)家长自己的观点，不对这件事情作对与错、是与非的定性(dìngxìng)评价，让女儿觉得沟通的大门时刻(shíkè)敞开着，什么话都可以跟爸爸(bàbà)慢慢说完。 第三步，帮女儿分析后引导她找到解决的方法。可以用“你的委屈是什么?”“你做(zuò)得好的地方在哪里(nǎlǐ)?”“人家有什么做得不是太妥当?”“你是不是也有可以做得更好(gènghǎo)的地方?”等语言进行引导。 当然最关键的是解决问题的具体措施。潘志平(pānzhìpíng)说：“你感到有(yǒu)点委屈(wěiqū)，老爸也理解你当时的心情和做法。但这件事情不解决，始终是个疙瘩，而且老师、同学对你的行为也会有些看法。接下来你有什么打算，是否需要老爸帮你做点(zuòdiǎn)什么?” 女儿听完(wán)了以后说：“要我当面去道歉，我好像说不出口。”潘志平建议：“那是不是可以写(xiě)个纸条给老师？不强调理由，但说出自己当时真实的(de)内心感受，重点表达自己做得不妥的地方和今后的改进行动，期待(qīdài)老师能理解(lǐjiě)，并帮助你向同学们做点解释。”女儿很开心地说：“可以，马上写！”就这样，这个小风波得到了圆满解决。 潘志平的“陪伴之道”，不仅解决了当代(dāngdài)家长在教育孩子过程中面临(miànlín)的痛点，更为我们提供了一个充满智慧和温情的教育范本。 这本书不仅是杭州名校长的(de)个人自传，也是研究名校长成长的珍贵资料，值得每(měi)一位家长和教育工作者细细品味。 无论你是父母、教育工作者，还是对教育感兴趣的普通(pǔtōng)读者，都能从中获得启发(qǐfā)和收获。让我们(wǒmen)一起走进潘志平的教育世界，感受那份深情厚意和智慧光芒。 鹿姐姐为升学宝粉丝争取到50个免费赠书(zèngshū)名额，抽奖方式—— 关注“升学(shēngxué)宝”微信公众号，后台输入关键词“爱孩子”，即可参与阿潘校长新作《爱孩子，就这样(zhèyàng)做——教育在亲情中自然发生》抽奖，中奖后请(qǐng)填写相关信息（姓名、联系电话）。 领取(lǐngqǔ)方式：6月18日至20日10:00-17:00前往杭州市体育场路178号浙江日报社大门旁潮咖(kā)用户俱乐部领取。 没(méi)中奖的鹿粉们也别着急，还可以扫描下方二维码或“阅读原文(yuánwén)”购买。